Congreso Internacional de Psicología y Educación CIPE

Psicofest se ha convertido en un evento científico pionero gracias a que es mucho más que un «congreso de psicología». Durante todo el día, el evento se ambienta y dinamiza con diversas actividades en los descansos entre ponencias y los descansos generales. Beer-pong con premios, stands de productos, sorteos de libros, magia en directo, ajedrez, conversaciones interesantes e irrepetibles… no podríamos no decir que en el PsicoFest se dan momentos mágicos. Invitamos a todos los miembros de nuestra comunidad y a aquellos interesados en el campo de la psicología y la educación a participar en este congreso. Para más información sobre el programa, ponentes, inscripciones y otros detalles relevantes, por favor, visiten la página web del congreso.

El Calatrava reúne a 800 psicólogos en un congreso internacional

Teniendo en cuenta que era un proyecto totalmente nuevo, sin previo feedback del interés real de la gente, fue un verdadero honor para nosotros llevarnos la grata sorpresa de hacer una venta total de entradas de nuestro primer evento presencial en tan solo 48 horas. Nos dimos cuenta de que el Análisis de la Conducta está más vivo que nunca, y de que este debe abarcar al máximo número de personas posibles para crear un mundo mejor. Nunca olvidaremos el 25 de marzo de 2023 en Granada, historia de la Psicología Científica en España. Nos encantaría contar contigo en estas jornadas que unen ciencia, justicia y personas comprometidas con el cambio. La Facultad de Psicología alberga los estudios de Psicología y Logopedia enmarcados dentro de campo de las Ciencias de la Salud.

• Todos losintegrantes de los grupos deb�an estar en las fechas decididas para hacer laspresentaciones.
• Importa el logro de resultados colectivos la eficacia y el buen clima sobre la disciplina.
• Dicha concepci�n plantea tambi�n una metodolog�a deinvestigaci�n por niveles o estratos.
• El XII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE) se posiciona como un referente en la investigación y la práctica en el ámbito de la psicología y la educación.
• Sin haberanalizado con los integrantes lo sucedido en dicho grupo, ni tener otros datos,ha de apuntarse que los trabajos realizados por este grupo han sido evaluados conmenor nivel que los de los otros siete grupos.

Otros congresos del sector

7�.- La dimensi�nValoraci�n Social de la Actividad grupal es una novedad en el modelo dePetrovski, respecto de la Psicolog�a occidental, pasando a establecerse en unestrato m�s profundo que el de las Relaciones Interpersonales. En nuestrotrabajo es otra de las dimensiones que incrementa su intensidad en casi todoslos grupos. Importa la actividad a los miembros del grupo porque trasciende almismo grupo, porque ha de ser evaluada y reconocida tanto por el profesor, comopor los compa�eros e interesa su "eficacia" para la calificaci�nfinal.

Abramenkova(1978) investig� acerca del concepto de identificaci�n eficaz y emocional delindividuo con el grupo. Durante lad�cada de los a�os 70 un grupo de psic�logos sovi�ticos, en torno al conceptoestratom�trico de grupo de Petrovski, desarroll� diversos aspectos desde elpunto de vista te�rico y emp�rico de los grupos. Existe identificaci�n con la organizaci�n, incluso orgullo de pertenencia. La denominaci�nde equipo a un grupo tiende a�adirle propiedades o matices. As� lo salud mental congreso nacional psicología resaltanautores como Maddux (1988); Johnson y Johnson, 1994; Lewis y Smith, 1994;Katzenbach y Smith, 1995; Gonz�lez, Silva y Cornejo, 1996. Actualmente, los colegas de ÉMORA se han unido al proyecto, con el objetivo de seguir expandiéndonos y mejorando, como el evento pionero en el que nos hemos convertido.

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

Las evaluaciones fueronrealizadas por el profesor de la asignatura, antes de obtener y analizar losdatos de la ENDG. La cualidad"grupalidad", seg�n el modelo de la Teor�a Psicol�gica del Colectivoregistra tres niveles organizados en torno al n�cleo que es la actividadcolectiva (Petrovski, 1976). La actividad enlaza o mediatiza el desarrollo delgrupo (Petrovski, 1986).

NUESTRO HISTÓRICO DE EVENTOS:

En lugar de la din�mica del grupo, es la actividadgrupal la que da la clave de esa diversidad. Y tanto educación como supervisión «deberían ir más allá de las redes sociales», extendiéndose a todo el ocio que emana de la digitalización. «Por ejemplo, estamos viendo niños de sexto de Primaria que juegan con videojuegos para mayores de 18 años altamente violentos y en los que se escuchan comentarios inapropiados».

Mesa Redonda LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL EN LA INFANCIA

El tercerestrato est� constituido por la actitud de cada integrante hacia la actividadgrupal y define el sentido social que tiene para cada miembro la actividadconjunta. Shpalinski(1973) elabor� el constructo cohesi�n grupal, relacion�ndolo con diversosgrados de grupalidad (Umanski, 1985) e investig� acerca de la influencia delgrupo sobre la madurez de la personalidad. Existe ante todo identificaci�n con el equipo, adem�s de con la organizaci�n. No se produce ning�n tipode salto cuantitativo, ni cualitativo para que hablemos de realidadesespec�ficamente distintas. Con base en elmodelo de la Teor�a Psicol�gica del Colectivo de Petrovski (1976) en elpresente trabajo se realiza un estudio longitudinal de grupos que se conformancomo tales para realizar una tarea acad�mica en com�n. Si las parejas receptoras de gametos, conocieran que la influencia del ambiente sobre la carga genética es extremadamente elevada e influye significativamente en lo que somos.

Congresos Pasados

Este congreso se llevará a cabo en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Oviedo, ubicado en la Calle Arturo Álvarez Buylla, 33005, Oviedo.